2017年第16期

教育部:現代教育要以最優秀的人培養更優秀的人

作者: 沐城 編制

    百年大計,教育為本。“教育強則國家強。”黨的十八大以來,以習近平同志為核心的黨中央堅持把教育擺在優先發展戰略地位,強調紮根中國、融通中外、立足時代、面向未來,對教育工作作出一系列重大決策部署。

    2017年第16期《求是》雜誌刊發了中共教育部黨組《發展具有中國特色世界水準的現代教育》一文,完整論述了黨的十八大以來教育改革發展的成就和經驗。該如何發展具有中國特色世界水準的現代教育?本期求是導讀以八個“三字經”的形式為您講述~

    一、把方向

    釋義:始終堅持黨的領導,牢牢把握社會主義辦學方向

    論述:以政治標準為第一要求,全面加強大中小學領導班子建設。持之以恒貫徹落實中央八項規定精神,深入開展“兩學一做”學習教育,突出教育系統全面從嚴治黨合格、貫徹落實黨中央治國理政新理念新思想新戰略合格、共産黨員行為和作風合格、改革發展穩定的各項工作合格的要求,廣大黨員幹部政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識進一步增強。詳見>>

    二、促全面

    釋義:落實立德樹人根本任務,促進廣大青少年德智體美全面發展

    論述:黨的十八大以來,教育系統深入開展社會主義核心價值觀教育,深入開展理想信念教育、愛國主義教育、中華優秀傳統文化教育和革命傳統教育,幫助學生“扣好人生的第一粒扣子”,從小培養“革命理想高於天”的崇高追求,增強做中國人的骨氣和底氣。強化學校體育工作,開齊開足體育課,大力發展校園足球,讓學生掌握一兩項終身受益的運動技能。全面推進藝術教育,提升學生審美素養,鑄就美麗心靈。促進教育與生産勞動和社會實踐緊密結合,開展勤工儉學、志願服務、生産實習等實踐教育活動,以知促行、以行促知,學以致用。詳見>>

    三、享機會

    釋義:保障人人享有受教育機會,教育總體發展水準進入世界中上行列

    論述:黨的十八大以來,我國堅持把教育擺在優先發展的戰略位置,作為政府財政支出重點領域給予優先保障。國家財政性教育經費佔國內生産總值的比例始終保持在4%以上,奠定了教育共用發展的堅實基礎。我國各級各類教育加快發展,教育普及程度進一步提高。2016年學前三年毛入園率77.4%,比2012年提高12.9個百分點,超過中高收入國家平均水準。第三方評估表明,我國教育總體發展水準躍居世界中上行列。詳見>>

    四、為人民

    釋義:牢固樹立以人民為中心的發展思想,人民群眾教育獲得感明顯增強

    論述:黨的十八大以來,我們以增強人民群眾獲得感為根本標準,通過教育幫助個體實現自我發展,幫助貧困地區脫貧致富,促進社會縱向流動。努力辦好農村教育,推進縣域內城鄉義務教育一體化發展,城鄉學校建設、教師編制、生均公用經費基準定額、基本裝備配置“四統一”。實施國家農村和貧困地區定向招生專項計劃,2012年以來累計招生27.4萬人,更多的農村孩子有了上重點大學的機會。加快發展民族教育,在政策、經費等方面向民族地區傾斜,民族地區教育面貌發生巨大變化。農村義務教育學生營養改善計劃每年惠及3600萬貧困地區學生,學生營養狀況明顯改善,國際社會給予高度評價。不斷擴大殘疾人受教育機會,視力、聽力、智力殘疾三類殘疾兒童義務教育入學率達90%以上。詳見>>

    五、提品質

    釋義:把提高品質作為教育的生命線,教育的社會貢獻力顯著提升

    論述:黨的十八大以來,我們堅持把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育品質的根本標準,切實把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教學環節、提高教育品質上來。深化基礎教育人才培養模式改革,努力培養學生的創新精神和實踐能力。大力發展現代職業教育,支撐“中國製造”走向“中國智造”。深化高校創新創業教育改革,培養了一大批創新能力和實踐能力強、適應經濟社會發展需要的高品質各類型人才。詳見>>

    六、重改革

    釋義:注重教育綜合性改革,以改革激發活力注入動力

    論述:黨的十八大以來,我們堅持目標導向和問題導向相結合,堅持頂層設計和基層探索相結合,堅持綜合改革和重點突破相結合,堅持改革創新與于法有據相結合,四梁八柱的改革框架已經搭建,改革的紅利不斷顯現。抓住考試招生制度改革這一樞紐環節,全面啟動自恢復高考以來最系統、最全面的一次改革,31個省(區、市)均形成高考改革實施方案。推進普通高中學業水準考試和學生綜合素質評價,克服“一考定終身”,引導和促進學生全面發展。詳見>>

    七、深開放

    釋義:深化教育對外開放,中國教育國際競爭力日益增強

    論述:2016年,來自205個國家和地區的40多萬人次留學人員在華學習,我國成為亞洲最大、全球第三的留學目的國。建成一批示範性高水準中外合作辦學項目和機構,與世界上188個國家和地區建立了教育合作與交流關係,與46個重要國際組織開展教育合作與交流。成功建立中俄、中美、中歐、中英、中法、中印尼、中南非、中德8個高級別人文交流機制,人文交流已與政治互信、經貿合作一道成為我國外交的三大支柱。大力加強國別研究,重視培養小語種人才,更好服務“一帶一路”建設。建成遍佈全球140個國家和地區的500多所孔子學院和1700多個孔子課堂。詳見>>

    八、強隊伍

    釋義:全面加強教師隊伍建設,以最優秀的人培養更優秀的人

    論述:黨的十八大以來,我們始終把教師隊伍建設作為最重要的基礎性工程,努力造就一支能夠肩負建設教育強國歷史重任的高素質、專業化教師隊伍。堅持師德為先,建立健全大中小學師德體系,引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教,爭做“四有好老師”,做好學生“四個引路人”。出臺《鄉村教師支援計劃》,第一次從國家層面就支援鄉村教師隊伍建設制定專門政策,努力造就一支素質優良、甘於奉獻、紮根鄉村的教師隊伍。建立鄉村教師榮譽制度,為鄉村學校從教30年教師頒發榮譽證書。在中小學設置正高級職稱,極大調動了教師長期從教、終身從教的積極性。詳見>>

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